Уже давно просматривала демоверсию ОГЭ по обществознанию, наконец-то добралась до написания статьи. Хотелось как-то осмыслить, обдумать. В этом году именно в ОГЭ по обществознанию больше всего изменений, хотя многие задавали вопрос, будет ли вообще экзамен в связи с изменениями в федеральной образовательной программе. Однако ОГЭ по обществознанию будет, и изменений достаточно много в отличие от ЕГЭ, где в этом году никаких изменений по обществознанию нет. Поэтому решила познакомить вас с демоверсией подробнее.
▀
Изменена структура экзаменационной работы: общее количество заданий сокращено с 24 до 20, максимальный первичный балл сокращен с 37 до 32 (кстати, пока нигде нет перевода баллов ОГЭ в 5-бальную шкалу по обществознанию в связи с изменением максимального балла), изменен порядок следования ряда заданий. При этом время выполнения работы осталось прежнее – 3 часа (180 минут). Комментировать порядок следования заданий не буду. У меня и раньше к нему было много вопросов, например, почему открытая часть вперемешку с тестовой, а ни как в ЕГЭ – сначала тестовая, затем открытая. На мой взгляд, для 9-классника только путаница, когда ответы на 1, 5, 6, 12, 21-24 задания необходимо записывать на второй бланк, а 2-4, 7-11, 13-20 занести на первый. Данная структура осталась прежней.
▀
Заданий с кратким ответом осталось 12, что на 4 меньше, чем в прошлом году. По типам они остались теми же. Задания 19 (на сравнение) и 20 (дополнить таблицу) перенесли в начало работы. Теперь это 2 и 3 задания.
▀
Не считая количества заданий, изменения коснулись именно открытой части, которую проверяют эксперты. Остановлюсь подробнее на ней.
▀
Сначала о том, что осталось без изменения содержания.
1. Задание № 1 на определение понятий осталось прежним. Оценивается, как и ранее в 2 балла.
2. Задание № 6, теперь оно под номером 8 на анализ ситуации так же осталось без изменения. Надо ответить на 2 вопроса, каждый из которых оценивается по баллу. Общее количество баллов за задание – 2.
3. Сокращено с 4 до 3 количество заданий с развернутым ответом на основе текстового источника социальной информации. Теперь это задания № 18-20. Сами же задания остались прежними (план, ответы на вопросы по тексту, примеры). Из КИМа убрали 24 задание на составление аргументов. На мой взгляд, вполне оправданно: задания на примеры и аргументы ОГЭ совпадает с подобными заданиями ЕГЭ, для 9-классника они всегда наиболее сложные. Примеры оставили, что говорит о практико-ориентированной направленности предмета. А вот теоретические аргументы все-таки уже более высокий уровень, на который у 9-классника не хватает еще базы знаний и социального опыта. Здесь я разработчиков заданий поддерживаю полностью.
▀
Ну а теперь остановлюсь на тех заданиях, которые подверглись существенным изменениям.
▀
Начну с задания на анализ статистической информации – задание №12 (номер задания остался прежним). Теперь оно представлено двумя моделями. Ранее такое было только в ЕГЭ: задание №23 (по Конституции РФ) двух форматов.
Теперь задание на анализ диаграммы в двух вариантах. Первый остался без изменений.
Во втором варианте вопрос о предположении, чем объясняется сходство и различие во мнениях респондентов заменяется на предположение о пользе и вреде темы, указанной в диаграмме.
На мой взгляд, новый вариант несколько легче прежнего, так как он требует высказать собственное мнение на проблему без учета результатов диаграммы. В первом варианте нужно проанализировать, почему мнение респондентов сходится или, наоборот, отличается. А это требует уже навыков анализа мнения в зависимости от возраста респондентов, пола и т.д.
По количеству баллов задание оценивается, так же как и ранее: 1 балл за каждую позицию, всего 4 балла. Всегда говорила ученикам, что хотя бы два балла на этом задании заработать можно, просто прочитав правильно диаграмму. Ну а остальные 2 балла уже зависят от уровня знаний предмета и умения сформулировать свою позицию.
▀
Коснулись изменения и моего любимого задания – задания по фотографии. Теперь это задание № 7. Не у всех учеников получается отвечать хорошо на данное задание, а вот мне оно очень нравится. Оно какое-то живое, если можно так выразиться, красивое. Мне его в ЕГЭ не хватает.
Изменена модель задания на анализ фотоизображения: вместо трёх дополнительных вопросов предлагается один вопрос (или объяснение). Соответственно изменена система оценивания и количество баллов за полный ответ с 3 до 2.
В демоверсии представлены критерии оценивания данного задания. Все очень просто:
- — даны правильный ответ на вопрос и правильное объяснение – 2 балла;
- — дан только правильный ответ на вопрос – 1 балл.
Обращаю внимание, что, как и ранее, если ответ на вопрос дан неправильный или его вообще нет, независимо от наличия и правильности объяснения, за задание ставится 0 баллов. В целом задание стало проще и в написании, и в оценивании.
▀
Ну и самое интересное и неожиданное в ОГЭ-2027 по обществознанию – это добавление нового задания с развёрнутым ответом на анализ социальной информации, формулирование выводов, подкреплённых аргументами (задание 17).
Задание на 2 балла: каждое объяснение по баллу. Задание хорошее, на мой взгляд, соответствует возрасту 9-классников. В сборнике О. А. Котовой и Т. Е. Лисковой ОГЭ-2027 представлено данное задание на разные темы.
Приведу лишь некоторые примеры.
- В социальных сетях представлено множество материалов блогеров по вопросам организации личных финансов. Объясните, почему некритичное следование советам блогеров может быть опасно для человека. (Дайте два объяснения).
- Волонтёры рассказывают горожанам о празднике Победы и героях войны, раздают памятную атрибутику, участвуют в возложении цветов и торжественных памятных церемониях. Объясните, а) в чём ценность этой деятельности для общества в целом, б) в чём ценность этой деятельности для личностного роста её участников. Ответ напишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Участники акции «Сохраним лес» за 7 лет во всех регионах страны высадили более 430 миллионов деревьев. Объясните, а) как эта деятельность связана с ответственностью за судьбу Отечества как традиционной ценностью российского общества, б) почему важно, что в этой деятельности принимают участие семьи.
- В нашей стране органы публичной власти всех уровней имеют общедоступные интернет-сайты и электронные приёмные для обращений граждан. Объясните, как этот цифровой сервис обеспечивает права граждан. (Дайте два объяснения.)
Как видим, задания не только на тему «Традиционные духовно-нравственные ценности российского народа», но и, например, на основы цифровой грамотности.
▀
Завершая анализ демо-версии, хотела особенно отметить, что демоверсия заканчивается Приложением, в котором указаны параграфы государственного учебника для 9 класса, содержащие учебный материал, который необходим для выполнения каждого задания демонстрационного варианта ОГЭ. В таблице указаны параграфы нового государственного учебника – Обществознание. 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций / под ред. Д.А. Медведева. – М.: Просвещение-Союз, 2026.
Насколько новая версия ОГЭ по обществознанию удачная, покажет сам экзамен. Думаю, что в новой модели 12 задания и в задании 17 у выпускников могут возникнуть трудности, прежде всего, из-за отсутствия опыта их нарешенности у педагогов, а также маленького количества примеров данных типов заданий. Я по данным заданиям уже активно работаю, поэтому воспользуюсь случаем и напомню, что вы можете записаться ко мне на занятия прямо на данном сайте, сейчас как раз идет набор в новую группу по подготовке к ОГЭ-2027.
Источники:
ФИПИ: https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory
ОГЭ. Обществознание типовые экзаменационные варианты : 30 вариантов / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. —
Москва: Издательство «Национальное образование», 2027. —
224 с.: ил. — (ОГЭ. ФИПИ — школе).